Abstract:
Dans ce mémoire de fin d’étude, nous parlons de l’expérience immersion et son efficacité dans l’apprentissage du français langue étrangère aussi bien sur les compétences langagières. Pour cela nous avons cherché à répondre à la problématique suivante: « la réalité augmentée et la réalité virtuelle sont elles aujourd’hui des outils d’apprentissage dans le domine de FLE? Si oui quelles en sent les particularités et comment les enseignements peuvent- ils utiliser ces technologie » Pour répondre à cette problématique, notre travail de recherche sera parti en deux parties: - Partie théorique qui se devise en trois chapitres. - Dans le première et le deuxième chapitre nous abordons l’enseignement/ apprentissage du FLE en Algérie au primaire et la compréhension orale et analyse du programme et nous avons concerné le 3émè chapitre à la technologie immersion au primaire. - Pour la deuxième partie elle s’est portée sur la méthodologie nous avons distribué un questionnaire aux enseignants du dydle primaire, puis à l’analyse des résultats obtenu suit à une expérimentation pour infirmer ou conformer nos hypothèses de départ mener auprès des apprenants. Finalement nous avons confirme que l’enseignement en immersion permet de développer chez les élèves des aptitudes plus larges et facilité les apprentissages
