Abstract:
Le présent mémoire porte sur l’apport des TICE en classe de français langue étrangère, en particulier l’enseignement du français en 5èmeannée primaire. Ce travail se compose de deux parties, une première partie théorique divisée en deux chapitres qui donnent une base de recherche théorique à notre travail. Nous nous sommes référés à deux domaines en relation avec le thème du mémoire, à savoir l’intégration des TICE dans l’enseignement /apprentissage du FLE et l’oral comme compétence de communication. Une deuxième partie qui se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une analyse de l’activité de compréhension orale à travers une observation faite au sein de la classe, et une interprétation/analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants du cycle primaire. À l’issue de cette expérience, nous avons confirmé l’utilité des supports audiovisuels dans l’enseignement apprentissage du français langue étrangère. Les TICE favorisent l’apprentissage puisque l’apprenant en devient acteur et produit son propre savoir.
