Abstract:
Notre travail de recherche s’inscrit dans le champ de la didactique de l’écrit du FLE et porte sur l’impact du brouillon dans l’amélioration du processus rédactionnel chez les apprenants de 2émeAnnée Secondaire. Nous avons décrit l’importance du brouillon comme un support d’apprentissage qui permet aux apprenants de contrôler et d’améliorer leur production. La première partie théorique est consacrée à la définition de quelques concepts qui ont une relation avec la didactique de l’écrit.
La deuxième partie concerne l’investigation sur le terrain, à cet effet deux activités sont prévues, nous allons commencer par l’analyse des brouillons des apprenants, ensuite nous allons faire une analyse comparative entre la version initiale et la version finale pour voir la progression de leurs produits sur tous les plans et voir la pratique de la planification chez les apprenants.
